PDFMezigenerační učení : teorie, výzkum, praxe /
Mezigeneračnost je jedním z nejpřirozenějších aspektů učení, jež nás provází po celý život. Jsme zvyklí, že mezi učícím se a tím, kdo učí, je často výraznější věkový rozdíl.
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Další autoři: | , , , , |
| Médium: | E-kniha |
| Jazyk: | Czech |
| Vydáno: |
Brno :
Masarykova univerzita,
2016
|
| Vydání: | 1. vydání |
| Témata: | |
| On-line přístup: | Plný text - pro registrované uživatele NK ČR |
| Tagy: |
Žádné tagy |
| LEADER | 03472nam a2200673 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 324052 | ||
| 003 | CZ PrSKC | ||
| 005 | 20260924070613.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 170314s2016 xr ak f 001 0 cze | ||
| 015 | |a cnb002885461 | ||
| 020 | |a 9788021084605 |q (brožováno) | ||
| 035 | |a (OCoLC)987016209 | ||
| 040 | |a BOA001 |b cze |e rda | ||
| 041 | 0 | |a cze |b eng | |
| 072 | 7 | |a 37 |x Výchova a vzdělávání |2 Konspekt | |
| 080 | |a 37.0 |2 MRF | ||
| 080 | |a 316.4.051.63 |2 MRF | ||
| 080 | |a 374 |2 MRF | ||
| 080 | |a 37.0-022.324 |2 MRF | ||
| 080 | |a 37.012 |2 MRF | ||
| 080 | |a (048.8:082) |2 MRF | ||
| 100 | 1 | |a Rabušicová, Milada, |d 1956- |7 xx0004188 |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Mezigenerační učení : |b teorie, výzkum, praxe / |c Milada Rabušicová, Karla Brücknerová, Lenka Kamanová, Petr Novotný, Kateřina Pevná, Zuzana Vařejková |
| 250 | |a 1. vydání | ||
| 264 | 1 | |a Brno : |b Masarykova univerzita, |c 2016 | |
| 300 | |a 294 stran : |b ilustrace, 1 formulář ; |c 22 cm | ||
| 336 | |a text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a bez média |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |a svazek |b nc |2 rdacarrier | ||
| 500 | |a 200 výtisků | ||
| 504 | |a Obsahuje bibliografii, bibliografické odkazy a rejstřík | ||
| 520 | 2 | |a Mezigeneračnost je jedním z nejpřirozenějších aspektů učení, jež nás provází po celý život. Jsme zvyklí, že mezi učícím se a tím, kdo učí, je často výraznější věkový rozdíl. | |
| 520 | 2 | |a Obecně se předpokládá, že právě tento rozdíl zajistí dostatek informací, podnětů a zkušeností, jež mohou učícího se obohatit. Ukazujeme, že učební situace, v nichž se setkávají lidé z odlišných generací, jsou specifické v řadě ohledů: z hlediska obsahů učení, aktivity jednotlivých aktérů při poskytování a přijímání učebních podnětů, různorodostí učebních situací a příležitostí k nim. Nakladatelská anotace. Kráceno. | |
| 546 | |a Anglické resumé | ||
| 650 | 0 | 7 | |a výchova a vzdělávání |7 ph127419 |2 czenas |
| 650 | 0 | 7 | |a mezigenerační vztahy |7 ph202180 |2 czenas |
| 650 | 0 | 7 | |a neformální vzdělávání |7 ph459479 |2 czenas |
| 650 | 0 | 7 | |a celoživotní vzdělávání |7 ph119091 |2 czenas |
| 650 | 0 | 7 | |a pedagogický výzkum |7 ph124017 |2 czenas |
| 650 | 0 | 9 | |a education |2 eczenas |
| 650 | 0 | 9 | |a intergenerational relations |2 eczenas |
| 650 | 0 | 9 | |a non-formal education |2 eczenas |
| 650 | 0 | 9 | |a permanent education |2 eczenas |
| 650 | 0 | 9 | |a educational research |2 eczenas |
| 653 | 0 | |a mezigenerační učení | |
| 655 | 7 | |a kolektivní monografie |7 fd501537 |2 czenas | |
| 655 | 9 | |a collective monographs |2 eczenas | |
| 700 | 1 | |a Brücknerová, Karla, |d 1980- |7 mzk2005309082 |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Kamanová, Lenka, |d 1984- |7 mzk2010614235 |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Novotný, Petr, |d 1972- |7 ola2003206202 |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Pevná, Kateřina, |d 1980- |7 mzk2011634429 |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Vařejková, Zuzana |7 mzk2017946882 |4 aut | |
| 856 | 4 | 0 | |u https://ebookcentral.proquest.com/lib/natl-ebooks/detail.action?docID=5199793 |y Plný text - pro registrované uživatele NK ČR |4 N |
| 900 | |a ABA001 |b 19 | ||
| 044 | |a xr | ||
| 910 | |a RBIT002 | ||
| 998 | |d 205986 |a https://core.palmknihy.cz/api/books/205986/cover?q98dob |b https://core.palmknihy.cz/api/books/205986/cover/400?q98dob |c https://core.palmknihy.cz/api/books/205986/cover/50?q98dob |e |g 296 |i 9788021084605 |k https://core.palmknihy.cz/api/books/205986/preview.pdf |l |q 49 |r 1 |s https://www.palmknihy.cz/kniha/205986 |t ebook |y 2017 |z 0 | ||
| 999 | |d 324050 | ||